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《美术学科知识与教学能力》(高中)考试大纲
 发布者:佳鑫诺教育 发布时间:2013-5-10 阅读:1795次  

《美术学科知识与教学能力》考试大纲

(高级中学)

  一、考试目标

  1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法,在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法,了解高中美术课程的性质和基本理念,运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。

  2.美术教学设计能力。了解教学设计方法,规范地撰写教案,准确地设定和表述教学目标、重点和难点,合理地选择和运用教学资源,设计教学内容和教学过程,恰当地选择教学策略、方法和手段,调动学生积极参与学习过程。

  3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容,有效地引导和组织学生的学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。

  4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法,合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

  二、考试内容模块与要求

  (一)学科知识

  1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象,知道美术的基本理论。

  ——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如:陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

  ——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如:洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

  ——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

  2.知道美术主要类别和技法理论,了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法,并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

  ——了解美术的主要分类方法及其结果。

  ——知道相关技法理论。如:色彩、解剖、透视、材料等知识。

  ——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。

  ——掌握欣赏美术作品的方法。

  3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。

  ——了解高中美术课程的性质、理念和价值;

  ——熟悉高中美术课程的模块和学时,理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求,运用课程标准指导教学。

  ——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

  4.了解美术学科教学的基本理论,并用以指导美术教学活动。

  ——理解美术课程的价值与目标。

  ——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。

  ——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。

  ——了解合格美术教师的素质与能力的要求。

  ——熟悉美术课程资源利用与开发的方法,掌握现代教育技术。

  ——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。

  (二)教学设计

  1. 恰当地设定并清晰地表述教学目标。

  2. 确定教学的重点和难点,并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。

  3. 根据美术教材的内容合理地组织教学,设计教学过程及环节。

  4. 选择适当的教学策略、方法和手段,有效地开展教与学的活动。

  5. 合理选择多种美术教学资源,尤其是当地文化资源和自然资源,使教学更有效。

  (三)教学实施

  1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法,开展高中美术教学。

  2.创设情境,促进学生对美术的感悟和体验,引导学生积极思考或大胆创作。

  3.准确、清晰地表述美术教学内容,阐释美术概念,演示美术原理和技法。

  4.有效地组织学生的学习活动,注重培养学生的美术学习兴趣与能力,引导学生进行自主、合作与探究性学习。

  5.合理整合多种教学资源,运用现代教育技术进行美术教学。

  (四)教学评价

  1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价,全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。

  2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能,了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式,并在美术教学中综合运用,促进学生的发展。

  3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价,提出改进的思路和措施。

  三、试卷结构

 

 
 
 
学科知识
33%
单项选择题
简  答  题
教学设计
24%
单项选择题
教学设计题
教学实施
22%
单项选择题
简  答  题
案例分析题
教学评价
21%
单项选择题
简  答  题
案例分析题
 
100%
单 项 选 择 题 :约34%
非 选  择  题 :约66%
  四、题型示例

  1.单项选择题

  油画《开国大典》的作者是

  A.董希文 B.吴冠中 C.吴作人 D.徐悲鸿

  2.简答题

  美术课程定性为人文性意味着什么?

  3.案例分析题

  一位教师为《动态人物速写》一课设定的教学目标是:通过动态人物的教学,培养学生人物造型能力,发展形象思维。

  问题:

  (1)你认为这一教学目标的设定存在什么问题?

  (2)请写出你的改进建议。

  4.教学设计题

  提供教材页面图片,或者文字资料。要求:

  (1)写出一篇要素完整的教学简案。

  (2)要明确本课的学习领域,恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

  (3)合理地设计学习活动和作业要求。

  (4)设计至少三个课堂提问。

  (5)对整个教案或部分环节作出设计说明。

  例1:

  某高中教材第一课《认识绘画艺术》的内容包括:

  绘画的分类:①按工具材料;②按题材内容分;③按功能用途。绘画作品的构成因素:①作品内容的主要因素——题材和主题;②作品形式的构成因素——物质媒介;③作品形式的构成因素——艺术语言;④作品形式的构成因素——形式结构;⑤作品形式的构成因素——艺术形象;⑥内容与形式相统一的含义——审美文化意蕴。

  例2:

  提供如下一课高中教材的页面图片。

 


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